Actividad N°13.

Este fue un año duro. Cursamos una carrera que tiene una orientación y un desarrollo (además de su aplicación práctica) casi estrictamente presencial (se suele decir que somos los "profes que ponen el cuerpo" por esa razón). La distancia social, nos dejo sin esa posibilidad. Cursar el año de forma virtual, en lo que a mi respecta, no fue la mas ideal de las circunstancias, pero nos vimos obligados a esta modalidad para poder continuar.

Sin embargo creo que en el caso de esta asignatura, este tipo de circunstancias de virtualidad resultan un campo perfecto para su práctica. Durante la pandemia, nos vimos obligados al uso de recursos como Zoom, Jitsi Meet, Whats App, Handgouts y demás plataformas para la producción y la publicación de material de estudio. Estas fuentes digitales nos permitieron mantenernos en contacto directo y fluido e hicieron del año una posibilidad de seguir estudiando, nos guste o no. Junto con eso, adicionamos a nuestra "caja de herramientas" desde la materia, recursos digitales para apoyo didáctico, publicidad laboral y aprendizaje de contenido. Esta materia nos abrió a muchos la mirada acerca de la relación que puede haber entre la educación física y la tecnología. Personalmente tuve a bien agregar algunos de los recursos aprendidos este año en esta materia a mi experiencia laboral (trabajo en un gimnasio).

La pandemia nos dio un cambio de perspectiva sobre lo que es enseñar y aprender, incluso en circunstancias no ideales. Nos permitió ver mas allá del tradicionalismo de los métodos de enseñanza convencionales, incluso en la educación física. Nos dio una oportunidad para repensar la educación. Nos demostró que es importante adaptarse y seguir aprendiendo de forma constante en la labor docente y que la tecnología es un excelente recurso de valor educativo, si sabemos utilizarla.

Actividad 12.

Actividad 11.

Actividad 10.

Recreação hospitalar: o papel do profissional de educação física na equipe multidisciplinar.

Texto en portugués: 

A conduta lúdica é parte inerente da vida humana e tem sido analisada como um fator importante no ajuste das condições de qualidade da vida contemporânea, entre outras vantagens, por exercer um papel regulador das tensões cotidianas. Porém, nem sempre a conduta lúdica tem sido respeitada como um comportamento natural e primário na espécie humana, uma vez que, em algumas circunstâncias, o ser humano se torna privado de expressar-se espontânea e ludicamente. Ainda que se reconheça socialmente a importância da atmosfera lúdica para as crianças, muitas vezes, elas se vêm privadas de experiências capazes de atingir as expectativas desta fase do desenvolvimento. É o que se evidencia quando a ótica recai sobre crianças, as quais, por motivo de saúde, encontram-se confinadas em hospitais ou acamadas, acometidas de doenças que exigem tratamento demorado ou recuperação prolongada. Este é, justamente, o interesse deste estudo, no sentido de compreender as formas atuais de inserção do componente lúdico da recreação, com base na participação do Profissional de Educação Física em equipe multidisciplinar atuante no ambiente hospitalar, procurando contribuir com as reflexões acerca deste universo. 

Traducción al español: 

La conducta lúdica es una parte inherente de la vida y ha sido analizado como factor importante para ajustar las condiciones de calidad la vida contemporánea, entre otras ventajas, para ejercer un papel regulador de las tensiones la vida cotidiana. Sin embargo, la conducta lúdica no siempre es ha sido respetado como comportamiento natural y primaria en la especie humana, una vez que, en algunas circunstancias, el ser humano se ve privado de expresarse espontáneamente y en broma. Aunque se le da reconocimiento social a importancia del ambiente lúdico para los niños, a menudo se ven privados de experiencias capaces de cumplir con las expectativas esta etapa de desarrollo. Eso es lo que evidencia cuando la óptica cae sobre los niños, la que, por motivos de salud, son confinado en hospitales o postrado en cama, afectados por enfermedades que requieren tratamiento recuperación prolongada o que requiere mucho tiempo. Este es, precisamente, el interés de este estudio, en el sentido para comprender las formas actuales de insertar el componente recreativo de la recreación, basado en participación del Profesional de Educación Física equipo multidisciplinar que trabaja en el medio ambiente hospital, buscando contribuir a las reflexiones sobre este universo.

Link del texto originar: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/39804/WOS000274226400032.pdf?sequence=3

Actividad 9.

 

Actividad 8.

Encuesta:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCeGSckDZnEHuwHOAhFhHRjYt3Fb9FXg4FMvX0TJF2fooxSA/viewform?usp=sf_link 

Respuestas: 

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JRl8Xis96cB9uqTyakc-wa1t1Jz3NLUBHY45-wcj3Fk/edit?usp=sharing

Actividad 7.

Dentro de los deportes de contacto, las MMA (Artes Marciales Mixtas por sus siglas en inglés) son las mas jóvenes a nivel histórico y las menos tenidas en cuenta en su análisis y despliegue técnico. La capacidad de combatir es propia del ser humano e involucra como en cualquier otro deporte una enorme variabilidad de movimiento y técnica deportiva. En este combate en particular, podemos apreciar técnicas provenientes del Boxeo, el Taekwondo y el Karate, llevadas a cabo por sus ejecutantes con gran pericia incluso en situación de competencia, donde la técnica suele desvirtuarse:

  En este fragmento en especifico, observamos por parte del peleador de pantalón gris, una finta hacia abajo (engaño) seguida de un gancho derecho (ambos movimientos propios del Boxeo) que da como resultado el final de la pelea. Si observamos la cámara lenta, podemos observar un piboteo del pie atrasado, una rotación de cadera y una alineación del codo con el hombro técnicamente ideales al momento del golpe. Su efectividad queda demostrada.

 

Actividad 6.

Importancia de la Educacion Fisica de miguelangelch

La enseñanza de la Educación Física - Muska Mosston de Exequiel Riquelme González

Actividad 5.

¡Hola chicos! ¿Como están?

Como bien sabemos, estamos pasando un momento delicado y es muy importante quedarnos en casa y cuidarnos. ¡Aún así es importante que nos mantengamos en movimiento! así qué ¿Que les parece si jugamos un rato? 

Con estos jueguitos vamos a aprender a saltar y a correr. Lo único que necesitamos es una bolsa, botellas vacías y una pelota ¡Cualquiera sirve! Antes de jugar miremos con atención los videos para comprender bien los juegos:

 

En el primer juego vamos a recoger botellas lo mas rápido posible, a ver ¿Quien en la familia se anima a jugar?
El segundo y el tercero son de saltos. En el segundo, saltaremos como ranitas, mientras que en el tercero desde dentro de la bolsa haciendo zig zag.
Como cuarto juego vamos a ver que tan rápido podemos correr entre las botellas sin tirarlas.
Y para finalizar, en el quinto jugaremos a los bolos y ¡a ver quien tira todos desde mas lejos!

Los propongo que al descansar entre juego y juego piensen otras formas de jugar a estos mismos juegos y se animen a mandarme un videito mostrando lo que se les ocurrió y jugando con sus familias.

¡Saludos, nos vemos la próxima clase para seguir jugando!

 Profe Lucho.

Actividad 4.

Actividad 3: Pizarra interactiva.

Actividad 2: ¡Nuevo gimnasio abre sus puertas, ofrece entrenamientos grupales!

Actividad 1 (Prueba).

Un mini documental acerca de un caso único en la historia moderna y de la Educación Física.